朋友(ほうゆう)と交(まじ)わりて信(しん)ならざるか

友だちのことを信じているか

●エピソード1

　「信じる」という言葉が、意味不明のまま飛び交っている。根拠も実績もなしに信じるとか、期待がはずれたら”裏切られた”とか。
慎重を尽くさず、ただ相手の 責任を問うとか、の姿勢を見ることがある。そうであってはならないはずだ。
「朋友 相信じ」る精神は、努力もリスクも一体感も、すべて共有する覚悟を前提にした場合 にだけ当てはまる、と考えるが——。
――匈奴と戦う李広利将軍を支援するために派遣された李陵が、兵力の差から匈奴に投降したのを、友人の司馬遷は、たったひとり宮中で弁護したが、皇帝●●の怒りを かって処罰された。
司馬遷の無念は、「天道は是か非か」というテーマで大作「史記」 の形で残った。

●問題1-A

このときの皇帝はだれでしょう？

（1）劉邦
（2）武帝
（3）宣帝
（4）光武帝

●問題1-B

「史記」が取り扱っている人物のうち、民間人を対象とした部分は何と呼ばれているでしょう？

（1）本紀
（2）世気
（3）列伝
（4）太史公自伝

●問題1-C

上記の話の中の李陵を題材にした小説「李陵」の作者はだれでしょう？

（1）中島 敦
（2）横光利一
（3）倉田百三
（4）田山花袋

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●エピソード2

「北寿老仙を悼む」（与謝蕪村　寛政5年(1793)）

「君あしたに去りぬ ゆふべのこゝろ千々に何ぞはるかなる
君をおもふて岡のべに行きつ遊ぶをかのべ何ぞかくかなしき
蒲公（たんぽぽ）の黄に薺（なずな）のしろう咲（さき）たる見る人ぞなき
雉子（きぎす）のあるか ひたなきに鳴くを聞けば友ありき河をへだてゝ住みにき—–」

与謝蕪村が昔の師、早見北寿の死を悼んで作ったこの詩は、青春の息吹のような感傷郷愁をうたいあげている。
この詩の中では、師ではあるが、あえて旧友に語りかけるような表現をしているが、ゆるぎない信頼と懐かしみに満ちた敬愛を感じる。

●問題2

与謝蕪村の代表的作品「春風馬堤曲」にある“堤”の情景は彼の故郷のイメージを描いたもの。
これはどこの川の堤でしょう？

（1）木津川
（2）宇治川
（3）桂川
（4）淀川

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●エピソード3

「十五少年漂流記」　(ジュール・ベルヌ　1888年)

チェアマン寄宿学校の15人の少年が乗ったスクーナー船が外海に出てしまい、嵐にあって無人島に漂着する。
彼らは知恵と勇気でとにかく命をつなぐ。やがて小さな共和国を建設し大統領を選出するなど、大人社会の縮図を作りあげるまでになった。
フランス人のブリアンとイギリス人のドニファンが存在となり、やがて二人は激しく対立するが、その後互いに命を助け合うことを経験しながら、昔の友情を取り戻す。十五人の少年がそれぞれ役どころを得て、友情と信頼を築き上げ、最後は2年経過後、無事母港に帰還できた。

●問題3

小説中の少年たちの母港はどこでしょう？

（1）ノルマンディー半島沖のジャージー島
（2）フランスのマルセイユ
（3）ニュージーランドのオークランド
（4）地中海のマルタ島

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問題 :　[ 1 ]庸の徳たるや、それ[ 2 ]れるかな

下記のヒントを参考に1～2の[　]内を埋めて、論語を完成させてください。

●ヒント

1. □学校
   的□
   □間
    
2. □言
   □極
   □上主義
    

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１　次の句に読みかなを書きましょう。

朋友と交わりて信ならざるか

 

２　次の空欄に漢字を書きましょう。

□□の徳たるや、それ□れるかな

 

３　次の句の正しい意味はどれでしょう。

「朋（とも）あり遠方より来たる、また楽しからずや」

（１）友人が遠くから来てくれるのは、とても楽しい。

（２）友人が遠くにいなくても楽しい。

（３）友人が遠くから来ないので、楽しくない。

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われ日に三（み）たび吾（わ）が身（み）を省（かえり）みる

あわてて考えてはいけない、何ども自分で反省しよう。

●エピソード1

　内省はただ目をつぶって考えることではない。こんな話がある――座禅修行をするある大師のところへ、慧可(えか)という人物がきて「弟子にして欲しい、わたしの不安を取り除いて欲しい」と頼み込んだ。長い問答のあと、大師は「それなら、その不安を持ってきなさい。わたしが取り除いてあげよう」といった。慧可はやがて大師とともに座禅をすることとなり、彼の不安は消えたという(無門関41則)。
　我々は、ただの影や言葉だけに不安がっているのかもしれない。その正体や本質をつかむことができれば、問題の多くは解決するのではないか。

●問題1

この話に出てくる大師とはだれでしょう？

（1）法顕
（2）達磨
（3）玄奘三蔵
（4）鑑真

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